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背书快的技巧有哪些_怎么让孩子背书快呢？
来源：小编整理自网络2022-06-07 20:48:28 人阅读
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导读：，关于让孩子背书快，个人在养育孩子的过程中有以下几点建议：1、要看是什么类型的书，如果是图文并茂的可以让孩子多看图，然后进行讲解与图相关的内容，让文字与图建立相关...
关于让孩子背书快，个人在养育孩子的过程中有以下几点建议：
1、要看是什么类型的书，如果是图文并茂的可以让孩子多看图，然后进行讲解与图相关的内容，让文字与图建立相关性，人的大脑对图画记忆更快一些，这样利于孩子快速记忆。
2、如果是纯文字的内容，建议先让孩子自己看或者父母讲，讲完以后让孩子根据自己的理解进行复述或讲解，这样便于孩子记住关键内容，大点的孩子，可以学习画脑图，让孩子建立逻辑思维，便于孩子记忆书的内容。
3、记忆犹如早上的太阳，在一定的时间快速升起见效，抓住人类记忆好的时间段进行背诵记忆，科学家研究表明人类快速记忆是有时间段的，一天中早上起床至上午10点，下午4点至6点是我们大脑记忆东西最快的时候。建议好好利用。
每个孩子都有自己的特征和独一无二的属性，如何让孩子背书快，还要考虑孩子的兴趣，以上是个人的建议，希望对问题者有所帮助，欢迎有经验的老师和父母一起交流，共同学习！
作为一个外科医生，上学期间也经常背医学书，个人认为以下几点可能能提高你背书的效率。
1. 理解记忆。先理解要背的内容，最好能与实践结合着去背，事半功倍。
2. 联想记忆。个别比较难记的东西可以将内容做一下联想，比如将关键字或者关键词做一个顺口溜进行记忆。
3. 尊重记忆的规律，不断重复。记忆的内容是不断衰减的，定期进行复习才能不断加深记忆，尤为关键。
希望我的个人经验对你有所帮助。
题主您好。我是一名老师，读书时代也一直是个背书小能手，巅峰时期是在参加高考之前，那会儿把语文课文注释、笔记、英语课文、语法点，甚至包括那些插图，哪一条在哪一页都背下来了，考试时如同参加开卷考试，自己在自己脑瓜子里翻书。这里以个人经验为您提供一些建议。背书主要考验的是记忆力，这来源于天赋和锻炼，不同的人情况差异很大，我们在这里就以大多数智力、记忆力中上水平的学生来讨论。
首先，背书的总原则是必须先理解所背的内容。比如贾谊的《过秦论》，学过的同学都知道是要求全文背诵的，里面有些句子比较生僻，“然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也，才能不及中人”，“锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也”……这样的句段如果没有深入透彻的搞懂意思，想一字不差的背下来几乎是不可能的。
同理，英语、历史、政治、地理也有大量背诵，甚至连数学、物理、化学、生物也不例外，这些就更加需要我们先去弄明白所背内容的含义和逻辑关系，光靠死背又累又没成效。
然后，背书要讲究方式方法，既要抽调完整的时间，也要充分利用碎片时间。比如我要背一篇几千字的长文，一般会集中在一个连贯的时间内，先分小段背诵，再串起来背。这样感觉差不多了之后就放开，然后我可能会在去打饭的路上、回家的路上一边走一边默念，碰到忘记的地方，就在心里记下来，到家赶紧把书翻开来看一下刚刚哪里卡住了。
第三，背书是一个不断与遗忘做斗争的过程，需要努力把短时记忆转化为长时记忆。具体的做法是尽量选在早晨或者上午背，晚上睡前，躺在床上快速回忆一遍自己今天背过的知识，书本放手边，遇到想不起来的马上翻。背诵进度采用交替螺旋式前进的方式，即每天背一点新的，复习一点旧的，复习进度略微滞后于背新内容的进度。在此基础上，还要有阶段性的复习回顾，比如一个单元、一个章节背完了，要回头进行完整的复习。
总的来说，我认为背书并不难，一般孩子到了中学之后，就可以教会他们如何画知识点思维导图，有这样一个利器作为索引，背书就更加简单了，但前提是愿意花时间去背，而且是专心致志的背。那些说背书难于上青天的学生，其实基本上都是自己不爱背而已。
先把你想要背诵的东西熟读几遍。然后当你读的很熟的时候，你可以记住几个关键词。然后进行背诵。
专业性的东西，确实不好记忆。但也是有一些技巧可寻找的。大学时，考试前几天都是背书，各种背。我们宿舍有一个女孩记忆力很好，就是死记硬背，一段反复的多读几遍，基本上就记住了。但是记忆的时间期限很短，考完试基本就忘记了。
如何快速的背书？我觉得有以下方法：
一、巧妙使用遗忘曲线，了解自己的记忆规律和时间。我们每个人的记忆高低都是不同的，也是有规律可循的。很多人靠理解记忆，因为只有你理解了，明白意思了，联系到日常所听、所讲、所见，你基本上也就记住了，自己再试着组织一下语言，不一定有原文那么精准，但是至少八九不离十。这样反复两遍，你就记住了。
德国心理学家艾宾浩斯在1885年提出了著名的遗忘曲线，后来被称为“艾宾浩斯遗忘曲线”。它给我们描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。即下面这张图：
对照这张表，我们就可以按照自己记忆的规律和情况去选择时间段有规律的复习，也会很快记住的。比如背完之后，半个小时再背一次；一个小时以后再复习一下，等到要睡觉前，再复习一次，这样基本也就记住了。
二、使用思维导图
思维导图是英国教育学家托尼博赞提倡的一种思考方法。就是将我们思考的、所要记忆的东西和内容，以一种可视化的图形呈现出来。它有助于提高构思水平、提高记忆力，可以简短的总结大篇幅的信息等。如下图：
画思维导图要用彩色区分每个分支、使用关键词、用图像，这样减少文字后，一副思维导图可以概括好几百字的文章。很多时候，我们一看到大篇幅的文字，一看就头疼，但是如果转化为思维导图，不仅整体架构清晰了，连心情也变好了。加之思维导图文字少，又有图形可以刺激记忆，很快就明白了整体架构，也就能有效的记忆所要背诵的内容。
三、日本作家大岩俊之有一本书《实用性阅读指南》——把阅读到的知识转化成能力中，在第三章讲到了为什么我们记不住书中的内容？还告诉了我们一些记忆的方法。
1、反复阅读，留存记忆；
2、丢弃80%的内容，找出重要的20%
3、带着感情来阅读
3、以向别人复述为前提来阅读
4、整理成故事来记忆
5、创建形象联系记忆
6、便利贴记忆法
7、使用首字来记录
这些方法在我们日常阅读、记忆中，都是很有效的方法。比如我就试过第3、4、5，特别是第5条，创建形象联系记忆，觉得特别有趣，不仅记忆的快，而且三四天后再想起都觉得特别好玩，还牢牢的记着。
这本《实用性阅读指南》里，也提到了思维导图和艾宾浩斯遗忘曲线，所以值得大家学习。
快速的背书只是适用着急或者急需的情况，更重要的是我们懂得了好的背诵、记忆的方法，在日常中就可以记住，按照遗忘曲线再次进行复习，也就很快记住了。
以上的方法，请参考一下。
我基本就是靠背书走过来的。现在想想挺后悔的。我的背书方法就是死记硬背：边看，边默读，一两遍后试着背，背到记不出的地方努力联想，力求回忆出来，不行就跳过，把记住的先背诵出来，然后看书，看哪些没记住的，默读，一两遍后再次背诵（不一定大声，轻声背诵即可），再次重复以上的方法。以上应付200字以内的内容。如果碰到长内容，比如白居易的《琵琶行》，那就先把文章分段（可以按照教材的分段，也可以自己重新划分），先用上面的方法一段段地背诵，背出一段之后再去记下一段，直至每段都能独立背诵，然后开始两段连起来背，三段连起来背，直至全文能背诵。其中，每段开头那一两句话可以作为记忆的触发点，触发你对这段的记忆。以上是死记的方法。科学的方法自然是把要背诵的内容的结构弄清楚。比如某篇议论文章，它肯定有开头/结尾，中间可能有分论点一/二/三，全文有一个主旨，把这些都弄清楚后再去记，记每部分的主要内容（即这部分作者想表达什么意思）即可，这样就不必一字一句地背诵。记忆力是智力的重要组成部分。训练记忆力也是有科学方法的（可惜我当时自己没意识到）。死记硬背有点类似竭泽而渔，对记忆力提升并没有太大帮助。
背书要效果好又快速，分两种讲述。
一种是诗词、散文、短文之类的文章，因押韵、上口、无多大情节、比较单一，只采用：用心小声朗读三遍――用心高声朗读两遍――用心默读一遍――用心试背一遍――认真抽背一遍――开始正式背诵的六段式背诵法，很快很准就会读背。如果仅背五绝、七绝、律诗和词类的话，就用不着繁琐的六段式读背法，直接读背抽背就得了。
二种是长文和繁文的读背要采用转换法进行，这样效果才好又快。
什么叫长文和繁文读背的转换法呢？
转换法，即把形象淡然陌生、印象模糊的文章转移在自己很熟悉、经常接触的人物、动物、事物上进行指代性或替代性的对应的背诵法。用于指替代的人物有爸妈、同桌、老师、本人等，动物有鸡、鸟、狗、羊、牛等，物品有桌椅、文玩具、花草树等。
具体是这样：
如《我的家乡――美丽的滨江公园》这篇文章共有13个自然段，分为5个意义段。
第一种方法从自然段入手抓背诵。
首先，逐个自然段找字眼、词眼、短句眼，在书上用红色标示出，如“白云”、“彩树灯笼”、“奶奶”“打太极拳”等；
其次，分析已打上标记的各属于哪种指替代物，如第一、二自然段对应“白云”、第三自然段对应“彩树灯笼”、第四至七自然段对应“奶奶”“打太极拳”。在文章每自然段首、中、尾或边空依次标注好；
再次，经审查准确无误后，将文章打的标记和对应的指替代物，用图示法画在一张稿纸上，即全文简洁明了的骨架图就完成了；
然后，看着骨架图示、对应文章内容边看边默念，比如看到纸上的图示“白云”，就自然背诵出第一二自然段共9句138个字，看到“彩树灯笼”自然就默诵出第三自然段5句97个字，看到“奶奶”“打太极拳”自然就默诵出文章第四至七自然段共21句789个字。以此类推全文13个自然段、1896个字词要不了多时就会读背且不出错。再长再繁再琐的文章也难不到。
第二种方法从意义段入手抓背诵。方法基本与第一种相同，不同一点是找出的字、词、句眼要与段意切合，即这些眼要从属于段意、盯着段意才不背偏背错。磨合后再进行指替代对应分配，分配好后再用图示法画在纸上，最后图文对应进行读背即行。要不了多时也就会迎忍而背。
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