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单一性原则的意义_教学中贯彻教学原则的意义？
来源：小编整理自网络2022-06-08 09:33:44 人阅读
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导读：，单一性指的是：发明属于一个总的构思。具体到并列的独立权利要求，如果要符合单一性要求，则必须具有一个以上相同或者相应的特定技术特征。所谓特定技术特征，就是对独立权...
单一性指的是：发明属于一个总的构思。
具体到并列的独立权利要求，如果要符合单一性要求，则必须具有一个以上相同或者相应的特定技术特征。
所谓特定技术特征，就是对独立权利要求的新颖性和创造性做出贡献的技术特征，而不是其他的技术特征。
如果两个独立权利要求缺乏共同的特定技术特征，则不具备单一性。
举个例子：
权1：一种电热丝
权2：一种含有权1所述电热丝的加热管
权3：含有权2所述加热管的电热锅
如果权1的电热丝具备新颖性和创造性，那么权1,、权2、权3具备单一性。
单一性，是指一件发明或者实用新型专利申请应当限于一项发明或者实用新型，属于一个总的发明构思的两项以上发明或者实用新型，可以作为一件申请提出。也就是说，如果一件申请包括几项发明或者实用新型，则只有在所有这几项发明或者实用新型之间有一个总的发明构思使之相互关联的情况下才被允许。这是专利申请的单一性要求。这里有句话比较重要 ----一个总的发明构思使之相互关联.也就是说几个技术特征必须都包含同一个关键点例如: 权利要求1：一种灯丝A。 权利要求2：一种用灯丝A制成的灯泡B。 权利要求3：一种探照灯，装有用灯丝A制成的灯泡B和旋转装置C。该三项权利要求具有相同的特定技术特征灯丝A，因此它们之间有单一性。
1. 原则的含义： 启发性性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。 2. 贯彻原则的基本要求： 第一，调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。 第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。 第三，让学生动手，培养独立解决问题的能力。 第四，发扬教学民主。建立民主平等的师生关系，鼓励学生发表不同的见解。
专利申请单一性原则
专利申请单一性原则也是专利申请中的一项基本原则，其意义可有广狭两种理解。狭义的专利申请单一性原则是指一件专利申请的内容只能包含一项发明创造，不能将两项或两项以上的发明创造作为一件申请提出。而广义的专利申请单一性原则不仅包括上面所说的含意，而且还包括同样的发明创造只能被授予一次专利权，同样的发明创造不能同时存在两项或两项以上的专利权。
《中华人民共和国专利法》第三十一条中规定：
一件发明或者实用新型专利申请应当限于一项发明或者实用新型。属于一个总的发明构思的两项以上的发明或者实用新型，可以作为一件申请提出。
一件外观设计专利申请应当限于一项外观设计。同一产品两项以上的相似外观设计，或者用于同一类别并且成套出售或者使用的产品的两项以上外观设计，可以作为一件申请提出。
专利申请不符单一性原则的处理办法
对于不符合单一性的缺陷，可以通过修改和分案来克服，分案可以是申请人主动要求分案，也可以是申请人按照审查员的要求而分案。应当指出，由于提出分案申请是申请人自愿的行为，所以，审查员只需要申请人将不符合单一性要求的两项以上发明改为属于一个总的发明构思的两项以上发明，至于修改后对其余的发明是否提出分案申请，完全由申请人自己决定。
另外，针对一件申请，可以提出一件或者一件以上的分案申请，针对一件分案申请还可以以原申请为依据再提出一件或者一件以上的分案申请。针对一件分案申请再提出分案申请的，若提交日不符合分案申请的递交时间，则不能被允许，除非是为了克服审查员所指出的单一性缺陷。
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