形式主义具体表现形式_学校形式主义的主要表现？

谢邀！

儒家的思想只能用在和平时期，战争年代要讲就是投降派，很甚是卖国、奸汉。这些道理难道大家都看不明白吗！？

共产党打败国民党是“枪杆子里面出政权”、“打土豪分田地”、“通过武装奇取政权”，那一句不是用命生和鲜血去战斗的？

现在美帝国主义亡我之心不死，如果我们用儒家学说劝说、游说别人，只能是痴心妄想！

儒家思想的精髓不是形式主义，是文明相待、和平相处、共同向往美好生的软文化。

一、用华众取宠代替实事求是；

二、用投机取巧代替实干苦干；

三、用粗枝大叶代替一丝不苟；

四、用走马观花代替深入实际；

五、用僚草应服代替严谨作风；

六、用高喊口号代替实际工作；

七、用三心二意代替全心全意；

八、用虚张声势代替雷厉风行；

九、用欺上瞒下代替求真务实；

十、用表面文章代替表里如一。

就此问题，想谈一谈本人的看法，不一定对，仅供参考:

我认为，教育涉及整个社会的各个家庭，也涉及各位国家、民族的兴衰，故从古至今世界各国都十分重视、也必须重视。就题主所问，我谈点个人观点:

首先，我国一直倡导“百年大计、教育为本"这是十分正确的教育宗旨、方向，必须体现在“重视、管理到教育教学的高度务实上，过多形势主义的东西必然会影响教育教学质量的真正体现。

其二，我国在教育改革方面近年也作过很多努力和尝试，可成果众说纷纭，现实中，从小学到中学、大学，依然不同程度存在“形式主义"成分，彼如:就职称来说，有的享有高职称但不一定有高的教育教学能力水平(因职称是以学历、履历等来评定)，且还存在，有的享受高职称高工资、也有高的教育教学能力的，不倾心于责任内的教学，而热衷于“课余的培训、辅导"，获取其他更高额的报酬，而各层级学校中职以上的专业技术职称职数有限，他又关乎教师的工资收入，这样难免会影响一部分有能力、有教学水平而又职称低、工资低的教师的工作积极性。

其三，教师一直以来是很受国家重视和社会尊重的群体，但近些年来，有的也可能是责任心的淡化和利益趋使，少数已缺少了教书育人的使命，当然，也有其方方面面的因素，前面所述职称与工资的问题、总体待遇的问题。

总之我认为，要清除一些形式的东西，一方面，职称与能力和能否真正体现在教育教学上是一个问题;另一方面，进一步改善教育教学条件，打破“称级"瓶颈、以教育教学水平、成绩为基准，提高教师工资待遇;再一方，从真正意义上提高教师“教书育人"的好作风，不过多攀比，重在培养高质量的各层级“德、智、体"全面发展的好学生。营造好的教书育人环境。我想，这样才能让教师们静下心来教书育人。

个人观点而已！

政治学习，开会！

形式主义，是上下级之间的非良性互动。上级命令、号召、提倡、或喜欢某人事情。下级没有能力真实做到，但是要应付或讨好上级，要表达做到了或者做得很“到位”。上级没有能力分辨真伪，或者心照不宣，或把自己下级的形式主义拿来对付自己的上级。

溜须拍马之所以大行其道，关键是有些人，特别是掌握权力的人好这一口。有一群人围绕着自己左右，极力献媚，阿谀奉承，使其心理上极为愉快，乃至得意忘形。

历史上拍马者有之，今天溜须者不乏其人。有句顺口溜可以证明：溜舔奉承敬，当时就管用；不溜不舔，丢人现眼。足以说明马屁队伍之强大。

批判马屁精，其实就是批判其溜须的对象，得罪了有权力的人后果很严重的，所以，投鼠忌器。不求有功，但求无过，明哲保身，故大多数人是不敢批判马屁精的，怕的是马屁精的领导。

但是，马屁精的下场都是很悲惨的。善于察纳雅言的领导是极反感马屁精的，这种领导才是主流。善于倾听阿谀奉承者势必

被冲昏了头脑，犯这样那样的错误，一但被发现，将万劫不复。追随他们的马屁精们也将作鸟兽散。

正义必然战胜邪恶，光明必将驱散阴暗。

做人坦荡荡，为官袖清风。执政多为民，千古流美名！

学校形式主义是很害师生的，主要表现有，拉学生搞活动，做样子给上级领导看，耽误学生学习。还有张贴虚假信息，误导学生等等。

严重的脱离实际，做表面文章，报喜不报忧，为了自已或单位的利益，名誉和光环，不惜牺牲大多数人民利益。欺上瞒下，为应副上级检查，先派人封口，看几处最突出的典型，这就是标准的形式主义。