我总结了一下，教师的绩效工资的特点基本上有：

• 专门为公办中小学教师设计制作的、可以提高工资待遇的、还可以吸引高学历人才从教的一种带有奖励性质的工资；
• 绩效工资总量随着当地经济发展、物价水平、职称和工龄的变化而调整；
• 由70%的基础性绩效工资和30%的奖励性绩效工资两块组成，基础性绩效工资按月随工资发放，奖励性绩效工资统一考核之后发放；
• 一般都是谁的工作年限长、职称高，谁的70%的基础性绩效工资就高；
• 30%的奖励性绩效工资在一学年里基本上分两次发放，而且，两次发放的标准差不多一样；
• 一般情况下，奖励性绩效工资是中心校领导决定整个辖区各个学校可以分配的数量，然后，各个学校才能决定学校里的考核分配办法；
• 学校里的奖励性绩效工资一般应该是教师集体讨论决定考核项目及分配办法，然后再由学校领导最后决定，再报请上级领导审核批准，最后由银行打卡发放；
• 一般情况下，考核项目应该包括班主任津贴、工作量、考勤、教学成绩、是否是优秀骨干教师等等，不过，具体的办法要根据实际情况确定；
• 绩效工资和薪级工资及岗位工资三部分共同组成教师工资的主体部分；
• 绩效工资和某些地方年底发放的一次性工作奖励不是一回事；

（这个是我一个学期的奖励性绩效工资）

（这个是我2017年的年终一次性工作奖励的一半）

我总结出来的教师的绩效工资特点，怎么样啊，全面吗？

（欢迎大家留言补充或者是评论）

学校所有领导的值班补助都从教师的绩效工资中扣除，每人每学年1000元，班主任的班主任费也从教师绩效工资中扣除，每人每月200元。余下的平均分配。这样领导和班主任拿大头，教师领小头。给人的感觉就是领导是给教师值班，班主任是管理教师的。

30%的绩效，是一个毒瘤，说是绩效，实则是领导津贴，大家想想看，什么是绩效总不要我说了吧，因此学校的30%绩效是害了广大教师一线的心，也破坏了大家的工作积极性。要我说绩效与领导津贴分开，或者说，不要讲绩效，说就说领导津贴，一线教师的工作积极性还能调动得起来的。

奖励性绩效工资无论怎么分，都不可能绝对公平！但是，考虑好以下几个问题以后，也就不会或者说少出问题了。

一、奖励性绩效工资来源于哪里？

国家在2012年开始设立绩效工资制度。将个人绩效工资总数的70%随个人工资按月发放，30%作为奖励性绩效工资由单位统一管理统一考核后发放。每个人的绩效工资总数是不同的，于职称教龄有关。

二、国家设立奖励性绩效工资的初衷是什么？

“奖勤罚懒，奖优罚劣，”促进教育教学工作出现你争我赶，积极主动，勤勤恳恳，踏踏实实的局面。

三、什么样的教师必须奖励？

1.一心扑在教育教学工作上，全心全意地为了学生的全面素养的发展做出重要贡献的教师。

2.工作挑肥拣瘦，推诿扯皮，不积极，不主动，推三阻四的教师。少奖励。

3.教育教学成绩显著的教师应该获得很高的奖励。

4.师德师风没有问题，爱生爱校，爱教育的教师应该奖励。

5.踏踏实实、勤勤恳恳地工作，千方百计、想方设法地教育学生，虽然成绩不是怎么突出，也应该受到奖励。

四、重点是奖励。

奖励性绩效工资应该突出奖励的功能，一般情况下，如果没有发生重大的师德师风问题，应该都可以获得一定量的奖励性绩效工资。

五、避免平均。

奖励性绩效工资的目的性非常明朗，如果人人平等获得，肯定失去其基本意义，起不到它应有的作用，大家也会产生意见的。

六、没有绝对的事情。

谁也没有能力和办法做到奖励性绩效工资分配的绝对公平、合理。谁多一点，谁少一点，很正常。因为人和人不一样，工作和工作不一样，学生和学生也不一样，能力和水平也有高高低低的不同。所以，

力争做到公平、合理、公开、透明也就很好了！

感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。

每次谈到绩效，就离不开谈到同工同酬的问题，不止绩效，之前代教连公积金都没。

绩效，即根据教师教学效率而发放的工资。2009.01开始在义务教育学校实施绩效工资。

绩效工资的评定各地差异不小，主体是根据教师的德、能、勤、绩等综合考核，量化个体的绩效工资。

教师的绩效工资每年都会引发极大的讨论，是平均分配还是工作量分配就是争议之一。

不少人甚至喊出，取消绩效工资的口号，这真的是冤枉了绩效工资的本意-提高教师收入。绩效评估离不开人，有人的地方就有江湖，操作中就会有不少问题。

对于绩效工资的定位，学校不认可是教师的应得部分，而是划分到具体学校的绩效奖金，理由是70%每月发放，30%年底发放。这样的定位，学校和老师在分配的理解上就会有很大的偏差，从而引发极大的矛盾。老师会觉得，你拿着我的收入来考核我，还少发我钱，你还有理了？

其次，不少学校管理岗比教学岗的绩效高，甚至音、体、美、实验等和语数外老师一个平均数，觉得付出最多的一线教学人员的辛苦没有显出，会打消不少人的热情。

2017-18年，不少区域都发放了事业单位绩效工资改革的文件，要求灵活机动，如年薪制、协议工资制等多途径改革绩效工资的发放，重点向关键岗位、业务骨干、教学一线、成果显著的人才倾斜，真正做到多劳多得、优绩优酬。

不过，要达到这样的状态，时间还得有多久不得而知啊...

希望对您有帮助，方便时给个关注，谢谢您~

2019-01-21-10

天天说鸡汤和鸭汤哪个好喝，可是没有鸡也没有鸭，你有鸡汤鸭汤喝吗？无稽之谈罢了。

关于绩效工资的问题，建议如下：

教师的岗位绩效工资首先要知道教师的岗位职责，及教师的每月的工资组成部分，

教师的工资：分为教师基本工资+课程课时费

劳动法规定绩效工资不能超过工资的40%，那么我们在课时费中分出20%到30%的费用作为绩效考核的工资，考核标准有：教学效果+孩子满意度+家长满意度+课销量+召开家长会+转介绍+续班率

教务的工资：分为基本工资+绩效工资

考核标准有：班级行课的流畅度+孩子课销量+家长沟通服务满意度+家长会的策划，准备及实施等工作+转介绍+续班率

（转介绍及续班率可以教师及教务配合考核半年或者一年的工资调整及岗位调整）

占据基本工资半壁江山、同时也代表着教师资历深浅的薪级工资，计算起来并不难！

公办中小学教师的基本工资包括岗位工资和薪级工资这两块，二者在基本工资中可以说是平分秋色的，份量基本相当，都扮演者十分重要的角色。

一般情况下，薪级级别代表着教师的工作年限，同时，在一定程度上，也可以显示出教师的专业技术地位来。一般薪级高的教师，教龄长，职称也比较高。

要想知道薪级工资的计算办法，需要先知道自己的薪级级别。我师范一个同学，工作了几十年，我问他的薪级，他居然不知道，当然也就不知道自己的薪级工资了。

薪级级别的确定

还是在2006年7月1日的教师工资结构改革中确定每一个教师薪级级别的。当时的薪级是由教龄、职称和任职年限三者共同确定的。请看下图：

这个图表就是《事业单位专业技术人员薪级套改表》，这个就是第一次确定薪级级别时的标准。最上面一栏是工作年限（教龄），最左面一栏是职务岗位级别，左面第二栏是岗位级别任职年限。

如何通过此表确定薪级的呢？上图中长竖框与长横框的交叉点，就是一个中级职称、任职年限11～12年、工作年限是14年的教师的薪级级别是19级。如果现在的薪级是19级，那么这个教师的薪级工资就是1167元。


上面这个表格是2018年7月1日的最新的薪级工资套改表。表中黄色长方形中就是薪级19级的薪级工资。

薪级级别确定之后，根据薪级工资表格就可以计算出来自己的薪级工资是多少了。

非常简单吧！

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