说清楚
完整描述纠纷焦点和具体问题
我觉得没有夸大,我现在在大二,从我初中起一直到高中毕业,我看过很多起校园暴力,一般校园暴力会分为几种,第一种,行为暴力,也就是打架群殴,在我上初中的时候班上就有人打架,其中也有女生打架,刚去的时候,是初二年纪的人会经常欺负我们班的女生,这种事的起因可以说因为爱情,还有男生之间的事,一般都是青春期荷尔蒙爆发了。
第二种,语言暴力,在同班同学里难免会有摩擦,而有的人就会向别人传布谣言,泼脏水,说坏话,本来好好的一个人竟被人说的肮脏无比,
第三种,孤立一个人,在我朋友的班上就曾经出现过,如果那个人不喜欢某个人,就集体孤立她,没人跟她说话,什么事也不帮忙。
怎么说呢,一个人在学校成长的过程中,多多少少都会经历不同程度的校园暴力,而这些校园暴力,都会影响到一个人的一生。
如果遇到校外人员的校园暴力,接警后会马上出警。
如果是学生之间的暴力行为,一般接警后,指挥中心接警员会在电话中询问情况,让你联系校方的保卫部门处理。如果情况严重涉嫌违法或犯罪的话,校方会再次报警,警方再接手。
一般高等院校的保卫部门有一部分人员是有公安编制的,校方和当地警方有一些协议,所以还是要看情况而定。
如何应对校园暴力:
1、和施暴者谈判拖延时间,然后瞅准机会逃跑或者经过谈判取得合理信任
一旦你碰到了校园暴力,几个女孩或者几个男孩围着你,你要尽量和他们谈谈,聊聊这样对待你的原因或者是准备对你怎样,一旦对方放松警惕,你可以趁机逃跑;如果你有把握打动他们,那就尽你的所能去取得他们的信任,尽量不发生暴力事件。
2、看见有人经过要大声呼救或者报警
遇到正好有人经过你们的地方,一定要大声呼救或者是如果你携带手机的话,一定要及时拨通电话报警。小编希望大家,如果有一天路过的时候,有孩子向你呼救的话一定要及时伸出援手,那是他们的希望!另外,报警的时候一定要注意不给对方发现。
3、和家长、学校老师说明情况,对施暴者的处分
真的被施暴了之后,一定要和家长、学校老师说明情况,由学校来针对施暴者进行处分,千万不能想着以暴制暴,那样的做法是不能成功的,如果受害人以后也学着对方进行暴力事件,那和施暴者又有什么区别?
4、携带防身用品、报警器以防施暴者打击报复
等他们被处罚之后,也不要想太多,但是为了防止他们会对你进行报复或者是在班级孤立你等等,但请不要在意。成功的人本来就是孤独的。另外为了防止对方打击报复要携带防身用品和报警器。
如何避免校园暴力:
1、放学结伴而行,不走小路
避免校园暴力的第一个方法就是惹不起躲得起,至少要保证自己的人身安全,那么放学之后要和同学们结伴而行,有校车的尽量坐校车,有家长接送的就家长接送。结伴而行也不要走小路抄近路之类的,一定要避免一些潜在的危险地带。
2、不单独和同学外出,有事尽量在班级解决
课间或者放学,有不是很熟悉的同学找你外出的话,尽量不去,有什么事情就在教室里解决好之后再出去,毕竟社会那么乱,谁知道找你的是好人还是坏人,将可能性降低到最低,不可能在班级教室里对怎样的。
3、穿着普通,不争强好胜
小编看到现在的孩子,基本上性格上都很自我,自私,以自己为中心的有很多,穿着打扮上面更是有自己的心得。好在现在的学校基本都是要求穿校服很大程度上有所避免,但是也不是全部的学校都穿校服的,那么这些孩子一定要注意不要穿着太高调,和同学相处不要争强好胜,要给自己给别人都留点面子。
4、家长教育要到位
发生校园暴力,家庭教育是很大的内因。不能全盘否定家长的教育,但至少他们的教育上是有缺失的。很多家长都是在该结婚的时候结婚,该生孩子的时候生孩子,对待孩子也许小时候还比较关心,等孩子上小学,上初中,重点关注就是孩子的学习。不可否认,孩子的学习好了基本上其他的行为也不会差,但是一味的关注孩子的学习,不关注孩子的性格心理教育,这样真的好么?
5、学校教育、监督要给力
学校开设的心理教育课程和心理聊天室,很少有真正用到的,学校要做的就是将心理教育贯彻到孩子的生活中去,让他们有个倾诉发泄的地方。另外学校既然成立的校园110,就一定要将监督检查落实到实处,学校管理好了,就应该辐射到学校的周边地区。
如果遇到校园暴力的话,当然可以报警的,警察也一定会管的。 《反家庭暴力法》第十四条 学校、幼儿园、医疗机构、居民委员会、村民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构及其工作人员在工作中发现无民事行为能力人、限制民事行为能力人遭受或者疑似遭受家庭暴力的,应当及时向公安机关报案。公安机关应当对报案人的信息予以保密。 第十五条公安机关接到家庭暴力报案后应当及时出警,制止家庭暴力,按照有关规定调查取证,协助受害人就医、鉴定伤情。 无民事行为能力人、限制民事行为能力人因家庭暴力身体受到严重伤害、面临人身安全威胁或者处于无人照料等危险状态的,公安机关应当通知并协助民政部门将其安置到临时庇护场所、救助管理机构或者福利机构。
我是张旭语文,很愿意与您一起探讨问题的实质!
让学校教育变得软弱无力的原因很多,但我认为核心的原因有两个。
第一个原因是教育界的大佬们受西方教育的侵略,到处鼓吹所谓的“人的发展”、“多样性”、“个性化”、“尊重人格”、“博爱”等等,导致学校教育变成了惯着孩子的教育,使中国教育中的学校和老师权威变成了一地鸡毛。
第二个原因是之前的社会环境让人们变得肆无忌惮,一些家长可以籍老师打了学生一书本为借口,随意地到学校大吵大闹,把个教育净土,弄得尘土飞扬,鸡犬不宁,致使学校惧怕,老师寒心。
2O19年1O月21日,十三届全国人大常委会第十四次会议审议了《未成年人保护法修订草案》,将社会广泛关注的校园欺凌问题直接写进了《草案》。
《草案》第三十三条明确规定:学校应当建立学生欺凌防控制度,对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育。
同时规定:学校应当配合有关部门,根据欺凌行为性质和严重程度,依法对实施欺凌行为的未成年学生予以教育、矫治或者处罚。
“三十三条”有三个核心点:
第一个核心点是“学校要依法建立学生欺凌防控制度”。
这就是说今后学校必须要将欺凌防控作为日常工作,不但要建立制度,还要形成具体措施,决不能放任、推诿,要把防控欺凌制度化、法治化。
第二个核心点是“对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育”。
它传递的信息是,学校的所有教职员工要接受防治学生欺凌的培训,然后成为防控学生欺凌的参与者和管理者,不能和以前一样事不关己,高高挂起。
对学生要进行专门的教育,从学校层面到班级层面全方位进行教育。
这样,就能在学校形成强大的教育、防控态势。
第三个核心点是“依法对实施欺凌行为的未成年学生予以教育、矫治或者处罚”。
我的理解是,教育归学生所在学校,矫治归专门学校,处罚归司法机关。
当三十三条落地之后,我们相信校园欺凌将会得到有效扼制和严格管控。
学校欺凌事件,主要发生在两类学生身上:
第一类,性格外向的学生。
外向的学生喜欢张扬,喜欢拉帮结派,总爱拭着向别人挑衅,以达到显示自已的目的。如果碰到比自己更张杨的学生,就会爆发冲突。一旦落单了,就发生了一群围殴一个的事件。
第 二类,性格懦弱的学生。
懦弱的学生胆小、怕事,即便不招惹别人,也会成为欺凌的对象。因为欺凌的人认为,他(她)不敢告诉老师和家长。
那么性格内向的学生为什么很少受到欺凌呢?
性格内向的学生突出的表观是说话少,但外表之下隐藏的是韧性、坚毅、沉着、冷静。这种性格的学生在班级里极少惹事,如果惹事,必定会惹个输赢来。所以很少被欺负。
当然了,任何事情都没有绝对化。教给孩子防范校园暴力的方法是必要的。
第一、在学校不随便招惹张狂的、三五成群的学生。
学生除了上课时间之外,还有很多课余时间,时间长的是中午和课外活动时间,时间短的是十分钟的课间时间。
这些时间里最容易引发校园欺凌的地点是厕所和操场。
所以,如果在上厕所和在操场玩耍的时候,看到个性张扬,或者三五成群的学生,就要躲避他们,不要主动招惹。
第二、最好与同学结伴而行。
不能说校园处处有欺凌,从而杯弓蛇影。校园欺凌事件的发生毕竟是极少的。当然了,教育孩子预防校园欺凌还是有必要的。
如果自己的孩子性格懦弱,就要告诉他(她),课间上厕所的时候最好和同学结伴去。一旦有其他年级的学生要欺负,就要马上让同伴告诉老师。这样就能避免欺凌。
第三、发生小磨擦,第一时间告诉老师。
欺凌事件主要发生在不同年级的学生之间。楼道里拥挤会发生小磨擦,上厕所争抢会发生小磨擦,操场上玩耍会发生小磨擦。
如果发生小磨擦的对像是性格张扬,或者是三五成群的学生,首先避免发生冲突,其次要告诉老师。一旦老师介入,他们就不敢在磨擦之后再找机会欺凌你了。
第四、遇事一定不怕事。
怕事招事,这是不可否认的事实。所以,在校园里碰到不同年级、班级的学生挑事,一定不能首先示弱,要向他们说,这是学校,是有老师的地方。
只有你表达了强硬的态度,他们才会犹豫,才有可能不欺凌你。
[原创文章,引用需说明]
校园暴力可以举报学校,但不是教育有问题更多的是管理存在问题,禁止校园暴力宣传不够
不少校园欺凌霸凌行为在性质上极为恶劣,希望校园暴力能够得到相关重视,希望永远不在有孩子遭受校园欺凌的不公对待的同时,也希望相关法律法规能够早日制定实施,让那些无法无天的小屁孩得以收敛,还校园一片净土
校园暴力根本不可能根治,或者说从现在来看不可能。因为如果家庭教育真的出现问题,加之现在的孩子有都喜欢或者说向往黑社会帮派,更会随大流,所以会跟着领导者欺负别的同学,换句话说也是为了保证自身的意义,越来越多的人随大流,所以更没有人愿意为了被欺负的孩子说话。而领导者,主要就是家庭教育不好吧。
谢邀。无论什么情况,您都有权利到教育局告这位老师。
但在这之前,我从家长的角度先说几句。有时候孩子特别气人,我也会打孩子。不过,我的两个孩子都很听话,我没打过。但是,我外孙我打过好几次。
打完了我会告诉他妈妈,我说你儿子怎么怎么调皮,我忍无可忍了就打了他。我告诉他妈妈第三次的时候,他妈妈就不太开心了。说,也不能总打,总打以后就怕打也不管事了。
我觉得女儿说得有道理,我就尽量不打了。以前打他是因为我记得有本书上说:当孩子无理取闹的时候可以打。
像这个长假上网课期间,他惹我生气好几次,我都没打他,只是假装怒极了吼他,他就很害怕了,也起作用。
不知道您的孩子为什么会被年龄很大的老师打耳光。如果老师是被孩子气急了,忍无可忍了,冲动之下打了孩子的耳光,您想想还要去教育局告这位老师吗?
孩子被打谁都会心疼,但是,如果是咱的孩子有错在先,老师是忍无可忍的情况下打了孩子的,实际上是老师替咱们教育了孩子不是?
如果孩子让老师有挫败感,甚至觉得受了侮辱,我觉得从孩子的长远发展和成长角度讲,家长应该带着孩子去给老师道歉。让孩子吸取教训,不让这个耳光白挨。
您冷静下来想想,我说的有没有道理。若是老师无故打孩子。那么,不管年龄多大都不行,都可以去教育局告他。最好家长带着孩子去,让孩子感到家庭的温暖,父母的关爱。
在去教育局告老师之前,最好见见老师,看老师怎么说。还有,把事情的来龙去脉都弄清楚了,再做决定。重要的不是出气,而是怎么做对孩子成长有利。
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